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美式教育中的重點(diǎn)學(xué)校

2014-04-02 ● 美國(guó)教育重點(diǎn)學(xué)校美國(guó)公立學(xué)校

　　美國(guó)公立學(xué)校里面的重點(diǎn)學(xué)校有這樣的特點(diǎn)：學(xué)生在“好成績(jī)，社交活動(dòng)，睡眠”這三樣?xùn)|西中，只能選擇兩樣。所有學(xué)生都是拼了命學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熓遣捎枚卧u(píng)分來(lái)給成績(jī)的：在班里面排名前百分之十的學(xué)生拿A，次百分之十的學(xué)生拿B....。.等等，假如全班都考90分以上，你考89分，一樣會(huì)不及格。重點(diǎn)學(xué)校里面能比普通高中開更多難度大的學(xué)術(shù)課程，比如大學(xué)程度的，稱為“大學(xué)先修課”(AP)課程。即使是同樣的課程，重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也比普通學(xué)校學(xué)得快，學(xué)得深，因?yàn)閷W(xué)生全都學(xué)有余力。

　　舊金山的洛威爾(Lowell)高中就是這樣一所重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生是來(lái)自舊金山市成績(jī)最好的兩千六百名高中生。這所學(xué)校是綜合全加州統(tǒng)考的成績(jī)和初中階段的平均學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)錄取學(xué)生的。美國(guó)的公立學(xué)校的哲學(xué)就是提供一個(gè)地方讓孩子接受教育，并沒(méi)有規(guī)定一定要學(xué)到多少東西，更加不像中國(guó)那樣，一定要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)什么，老師教什么，升學(xué)率多少。但是，美國(guó)的高中，無(wú)論公立還是私立，都有向大學(xué)輸送合格學(xué)生的任務(wù)，因此，對(duì)于學(xué)生是否掌握相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)基礎(chǔ)，是有要求的。在這樣的情形下，大部分公立高中都會(huì)開設(shè)“重點(diǎn)班”，稱為(honorsclass)。重點(diǎn)班的學(xué)生成績(jī)一般都比較好，最重要的，是他們都是想讀書學(xué)習(xí)，而不是到學(xué)校來(lái)?yè)v蛋的學(xué)生。而對(duì)老師而言，重點(diǎn)班，是公立學(xué)校里面重點(diǎn)教育的班。在高中，除了重點(diǎn)班以外，還有AP班，也就是學(xué)習(xí)大學(xué)課程的班，這種高于高中程度的班，當(dāng)然也是重點(diǎn)班的一種。
　　把程度相當(dāng)，愿意學(xué)習(xí)，能力也比較強(qiáng)的學(xué)生編在重點(diǎn)班，可以讓學(xué)生學(xué)到東西，也讓教師的教學(xué)更有針對(duì)性。但是，美國(guó)教育界一直有部分呼聲想取消重點(diǎn)班。他們認(rèn)為重點(diǎn)班歧視黑人和拉丁美洲裔學(xué)生；產(chǎn)生種族隔離；讓學(xué)生失去自信心.等等。但是，這并沒(méi)有阻礙重點(diǎn)班的不斷建立，更加沒(méi)有阻礙在初中，甚至小學(xué)設(shè)立重點(diǎn)班，培養(yǎng)能學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的學(xué)生的做法。